sin式マーキング勉強法をマスターせよ！Part Final [効率的な勉強法]
マーキング勉強法最後のお話です。
前回までの記事
Part1
http://sinphony.blog.so-net.ne.jp/2013-11-04
Part2
http://sinphony.blog.so-net.ne.jp/2013-11-05
Part3
http://sinphony.blog.so-net.ne.jp/2013-11-06
Part4
http://sinphony.blog.so-net.ne.jp/2013-11-07
今日は
×を△に変える方法をお話してしめたいと思います。
×は解答を理解できないという状態です。
いわば、自力では解決できない状態ですよね。
これは困った。
自学自習を僕らはしていかないといけないのに
解答が理解できないんじゃどうしようもない。
そこで、対処法をいくつか用意しました。
・解答を何周も読んでみる
・解答を音読する
・解答を書き写す
これらの方法を順番に試します。
今晩のメルマガでも
「解答を何周も読んでみる」については
解説したので詳しい説明は割愛しますが
１度読んだだけでわからない
ではなくて、何度も何度も読んでみることで
わかることってあるんですよ。
なので、とりあえず何周かしてみる。
そして次の音読です。
音読することは理解を深めます。
情報を
目、耳、口の３つを使って
理解しようとするわけですから
３倍理解度は上がります。
それでも理解できない場合は
そこに「書き写す」を加えます。
一つ一つの文字を書き写していけば
読んでいる時よりも比較的
遅いスピードでじっくり文を追うことができます。
さらに手も使うので
音読と組み合わせれば
４つの道具を使いながら理解しようとしてるんです。
１回見るだけの時とは段違いに理解しやすくなってるはずです。
まずはこの３つを試してみてください。
そしてこの３つがダメだった場合
「ひとまず放置」します。
ここで、多くの人はすぐに
解決策を求めようとします。
・先生に聞く
・辞書を調べる
・参考書を見る
などなど。
これも確かに大切なことです。
疑問点をその日のうちに解決しておくのは
仕事や勉強では重要なタスクです。
ですが、その中のアプローチの一つとして
放置する、ということも覚えて欲しいんですね。
×を△にするのは一番大変なんです。
△を◯に。
◯を◎にしていけば自然とできることは増えていきます。
テストでは◎、少なくとも◯のものしか有効活用できませんから
◎と◯を増やしていくのが一番の勉強法なんです。
じゃぁ×はそのままにしておくのか？
いいえ違います。
◯や◎の数が増えてきた
「頭の良くなった状態の自分」
になってからもう一度解いてみるんです。
そうするといとも簡単に解けたりすることが往々にしてあります。
僕は高校１年生の頃
数学１の二次関数の範囲が
「難しいなぁ」と感じていたのですが
高校３年生になって、数学Cを学んでいる際に
センターの演習なんかを学校の授業でやらされたら
二次関数の問題ってこんなに簡単だったっけ？
ってなったんですね。
思考するための知識の量が増えれば増えるほど
問題解決のアプローチの数が増えます。
それが放置効果の強みです。
まず
・解答を何周も読んでみる
・解答を音読する
・解答を書き写す
この３つをする。
それでもダメなら一度放置してみる。
これでいきましょう。
急ぎでその情報を理解しなければならない、
なんてことはありません。
確かに理解しきれなかったモヤモヤは残りますが
そのモヤモヤが後々活かされてくるのです。
脳はモヤモヤを解決しようと
勝手に思考してくれます。
そして、モヤモヤを解決できる情報が入ってきたら
すぐさま反応してくれるのです。
「あ！そういや前わからなかった問題で
この問題と同じこと言ってたな！」
って。
是非、放置効果。
信じてやってみください。
はい！
sin式マーキング勉強法の話はこれで終りとなります。
マーキングの基準は
◎ 理解○答え○一瞬○
○ 理解○答え○一瞬×
△ 理解○答え×一瞬×
× 理解×答え×一瞬×
あとは細かい使い方を記事を読みながら
何度も復習してものにしてください！
効率的で、楽しい勉強法なので
ぜひぜひつかってくださいね＾＾
それでは！
毎朝毎晩、受験生に役立つメールを送っています。
昨日した「不安について」の話はすごく好評でした。
過去のメールマガジンも14日前のものまでなら見れるので
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×を△に変える方法をお話してしめたいと思います。
×は解答を理解できないという状態です。
いわば、自力では解決できない状態ですよね。
これは困った。
自学自習を僕らはしていかないといけないのに
解答が理解できないんじゃどうしようもない。
そこで、対処法をいくつか用意しました。
・解答を何周も読んでみる
・解答を音読する
・解答を書き写す
これらの方法を順番に試します。
今晩のメルマガでも
「解答を何周も読んでみる」については
解説したので詳しい説明は割愛しますが
１度読んだだけでわからない
ではなくて、何度も何度も読んでみることで
わかることってあるんですよ。
なので、とりあえず何周かしてみる。
そして次の音読です。
音読することは理解を深めます。
情報を
目、耳、口の３つを使って
理解しようとするわけですから
３倍理解度は上がります。
それでも理解できない場合は
そこに「書き写す」を加えます。
一つ一つの文字を書き写していけば
読んでいる時よりも比較的
遅いスピードでじっくり文を追うことができます。
さらに手も使うので
音読と組み合わせれば
４つの道具を使いながら理解しようとしてるんです。
１回見るだけの時とは段違いに理解しやすくなってるはずです。
まずはこの３つを試してみてください。
そしてこの３つがダメだった場合
「ひとまず放置」します。
ここで、多くの人はすぐに
解決策を求めようとします。
・先生に聞く
・辞書を調べる
・参考書を見る
などなど。
これも確かに大切なことです。
疑問点をその日のうちに解決しておくのは
仕事や勉強では重要なタスクです。
ですが、その中のアプローチの一つとして
放置する、ということも覚えて欲しいんですね。
×を△にするのは一番大変なんです。
△を◯に。
◯を◎にしていけば自然とできることは増えていきます。
テストでは◎、少なくとも◯のものしか有効活用できませんから
◎と◯を増やしていくのが一番の勉強法なんです。
じゃぁ×はそのままにしておくのか？
いいえ違います。
◯や◎の数が増えてきた
「頭の良くなった状態の自分」
になってからもう一度解いてみるんです。
そうするといとも簡単に解けたりすることが往々にしてあります。
僕は高校１年生の頃
数学１の二次関数の範囲が
「難しいなぁ」と感じていたのですが
高校３年生になって、数学Cを学んでいる際に
センターの演習なんかを学校の授業でやらされたら
二次関数の問題ってこんなに簡単だったっけ？
ってなったんですね。
思考するための知識の量が増えれば増えるほど
問題解決のアプローチの数が増えます。
それが放置効果の強みです。
まず
・解答を何周も読んでみる
・解答を音読する
・解答を書き写す
この３つをする。
それでもダメなら一度放置してみる。
これでいきましょう。
急ぎでその情報を理解しなければならない、
なんてことはありません。
確かに理解しきれなかったモヤモヤは残りますが
そのモヤモヤが後々活かされてくるのです。
脳はモヤモヤを解決しようと
勝手に思考してくれます。
そして、モヤモヤを解決できる情報が入ってきたら
すぐさま反応してくれるのです。
「あ！そういや前わからなかった問題で
この問題と同じこと言ってたな！」
って。
是非、放置効果。
信じてやってみください。
はい！
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マーキングの基準は
◎ 理解○答え○一瞬○
○ 理解○答え○一瞬×
△ 理解○答え×一瞬×
× 理解×答え×一瞬×
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